新加坡为澳洲量身设计数学模型教材

海外网6月13日电 据《联合早报》报道，新加坡数学教育使用多年的模型教学法向来受其他国家关注，曾被英美等国的学校引用。新加坡国立教育学院应澳大利亚教育机构邀请展开协作，为澳洲数学教师开发适合当地学生的教案和教材，引导他们把模型教学法融入数学课。

与澳洲理学院（Australian Academy of Science）、澳洲数学教师协会展开的合作项目获得澳洲教育与培训部门资助约9万9200新元，用来开发教学资源，针对当地的五年级（相等于小五）至七年级生（相等于中一）。

国立教育学院也希望通过这个协作项目，从当地教师的反馈汲取学习点，探讨模型教学法（model approach）或可改进的部分。

1980年代在本地开发的模型教学法是以绘模型方式，让学生容易理解抽象概念，用来解答数学题，1990年代在本地小学被广泛采用。

澳大利亚理学院的数学探索特别课题部门主任思泰希（Kaye Stacey）教授去年9月联系院方，想借助新加坡在这方面的心得为当地教师设计模型教学法的教材。该机构目前正为教师开发不同的数学教学资源，模型教学法是其中一项。

这是国立教育学院首次与其他国家展开这类合作，为对方量身设计教学资源。领导项目的国立教育学院李彦虎副教授指出，他连同数学与数学教育学部另四名同事在了解澳洲数学课程内容后，会根据三个单元，各设计八堂课的教学配套，包括教案、简报、教学资源等。三个单元分别是模型教数学的基本介绍、如何利用模型解题，以及如何利用模型教学法过渡到代数（Algebra）概念。

李彦虎说：“我们的目的不仅是把模型教学法照搬到其他国家，而是研究如何将它融入当地课程。不同国家学生学习的内容和进度不同、语境各异，我们在设计数学题和例子时都有所考虑。”

他举例说，澳洲学生在七年级时学代数，他们设计的其中一个单元就针对这个课题。一些地方如美国的学校可能会把本地教学法照搬到课室应用，但有时因不了解背后原理，成效可能有落差。

教学配套预计明年初完成

李彦虎与团队已为澳方设计其中一个单元的教材，下周会到澳洲与已试用教材的五六所学校交流，观摩教学并收集反馈，为还在开发的教材做调整。三个单元共20多堂课的教学配套预计明年初会提呈给澳洲理学院，对方会上载到相关网站供教师下载使用。教育学院预计明年中也会向更多澳洲教师收集反馈。

针对合作对本地教育的意义，李彦虎认为，即便新加坡在国际排名中有出色表现，但不表示可安于现状。“如果说我们已经达到99分的程度，是否可想想如何前进到99.5分？其中一个方式就是客观地审视自己的教学法，看当中是否有进步空间，这项合作让我们能比较其他国家的课程，也重新检验自己的教学法，并从那些未接触这个教学模式的教育工作者反馈中，探讨还能改进的地方。”

新加坡在去年底公布的国际学生测试项目（PISA）、国际数学与科学趋势研究（TIMSS）都名列前茅，引起国际关注。

思泰希通过电邮答复时说，该机构早在多年前就对新加坡的模型教学法有兴趣，许多国家也采用类似方式教数学，但新加坡把模型教学法发展得特别完善，形象化地呈现数学概念，是教解题的灵活方式。澳方预计要培训200多名教师尝试创新教学法，其中包括模型教学。模型教学会先在南澳与维多利亚省试行，之后教材会开放给澳洲各区有兴趣的教育工作者采用。

责编：朱剑宇、关皓