中英教育纪录片500小时剪成3小时 冲突强
2015-09-17 08:28:48|来源：人民日报|字号：
“中国教育方式日趋多元，中西应互相学习”
无论如何，从“引发关注和思考”的角度看，此片的确达到了目的。博航特中学校长尼尔·斯特劳格尔说：“大部分学生非常享受这次经历并从中学习了很多。中国老师同样如此。”
如今，已回到南京讲台的李爱云，希望把英国先进的教学理念与方法带到中国课堂上来，比如更加尊重个体差异，让学生更有自信、敢于质疑。
纪录片播放期间，有英国媒体批评中国教育如同“考试工厂”。然而，曾在英国私立、公立以及公立重点中学任职的杨军介绍，实际上，英国每个老师都以学生的考试成绩为考核标准，同时，校长每年都会给家长报告学生的成绩以及学校排名。杨军说，“应当辩证地看问题”，英国学生需要通过讨论、调查、加入团队的方式参与教学，中国教育以老师引导为重，“这里一定要有一个平衡。”
教育部国家督学程锦慧介绍，在我国，当前一些片面追求升学率的“超级中学”仍有生存土壤，但新课改以来，总体趋势发展较好，特别是农村学校建设很快，学生主动性、自信心得到增强，知识面也逐渐宽广。目前，多元教育、开放教育的格局已经显现。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，国内大部分学生都需要通过高考录取，教育方式也需和高考接轨，因此教育改革的突破口在于录取制度，应让学生和大学有更多自主选择权。
在2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，明确提出要克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养，探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。
“随着经济发展和国内外交流机会的增加，学生成才的渠道多了，至少在大城市中，‘满堂灌’的教学方式越来越少见了。”李爱云说。
杨军认为，中国全社会对知识、老师、长者的尊重以及中国人吃苦耐劳的精神值得英国学习。而英国学生知识面广，社会交际能力强。“中英两国应该开展更多的教育交流。”杨军说。(姚雪青 李应齐 夏晓)
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